ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং ছাত্র শিক্ষক পেশাজীবী পরিষদের ৭ দাবি

ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং ছাত্র শিক্ষক পেশাজীবী পরিষদের ৭ দাবি

উত্তরদক্ষিণ। বুধবার, ২০ আগস্ট, ২০২৫, আপডেট ১৮:৩৫

পেশাগত অধিকার, কর্মসংস্থান ও শিক্ষার মানোন্নয়নে সাত দাবি জানিয়েছে ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং ছাত্র শিক্ষক পেশাজীবী সংগ্রাম পরিষদ। বুধবার (২০ আগস্ট) জাতীয় প্রেসক্লাবের সামনে আয়োজিত এক মানববন্ধনে এসব দাবি জানানো হয়।

মানববন্ধনে ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং ছাত্র-শিক্ষক-পেশাজীবী সংগ্রাম পরিষদের আহ্বায়ক মো. আখেরুজ্জামান, সদস্যসচিব ইমাম উদ্দিন, সংগঠনের অন্যান্য সদস্য ও বিভিন্ন পলিটেকনিক ইনস্টিটিউটের ছাত্র-শিক্ষকরা উপস্থিত ছিলেন।

মানববন্ধনে কারিগরি শিক্ষা বোর্ডের আওতাধীন পলিটেকনিক ও মনোটেকনিক ইনস্টিটিউট থেকে চার বছর মেয়াদি ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারদের জন্য সরকার নির্ধারিত ১০ম গ্রেডের উপ-সহকারী প্রকৌশলী পদ সংরক্ষণের দাবি জানানো হয়েছে। পাশাপাশি প্রকৌশল খাতে বিএসসি ও ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারদের কর্মক্ষেত্র ডেস্ক ও ফিল্ডভিত্তিক ভাগ করে নির্ধারণ এবং জনবল কাঠামোয় বিএসসি ও ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারদের অনুপাত ১:৫ রাখার প্রস্তাব করা হয়েছে।

বক্তারা বলেন, উপ-সহকারী প্রকৌশলীদের সহকারী প্রকৌশলী পদে পদোন্নতির হার ৩৩ শতাংশ থেকে বাড়িয়ে ৫০ শতাংশ করতে হবে। পাশাপাশি প্রকৌশল সংস্থার প্রশাসনিক পদে প্রশাসন ক্যাডার থেকে নিয়োগ দেওয়ার দাবি করেন। মেধার অপচয় রোধে প্রকৌশলীদের কারিগরি ক্যাডার ছাড়া অন্য ক্যাডারে নিয়োগ ও পেশা পরিবর্তন কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণের দাবিও জানান তাঁরা।

ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার মানোন্নয়নে কারিকুলাম ইংরেজিতে প্রণয়ন, শিক্ষক-শিক্ষার্থীর অনুপাত ১:১২ নিশ্চিত, ল্যাব-ওয়ার্কশপ আধুনিকায়ন, কাঁচামালের সরবরাহ বাড়ানো এবং ভোকেশনাল শিক্ষায় ট্রেড ইন্সট্রাক্টরকে সহকারী প্রধান শিক্ষক হিসেবে নিয়োগ দেওয়ার দাবি জানানো হয়েছে। বেসরকারি পলিটেকনিক ও ভোকেশনাল শিক্ষার্থীদের জন্য সরকারি প্রতিষ্ঠানের ন্যায় ইন্ডাস্ট্রিয়াল এটাচমেন্টে কাঁচামাল, ভাতা ও প্রশিক্ষক ভাতা দেওয়ার আহ্বান জানানো হয়।

এছাড়া আন্তঃমন্ত্রণালয় কমিটির সুপারিশ অনুযায়ী ডিপ্লোমা ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার্থীদের বৃত্তির সংখ্যা বাড়ানো এবং কারিগরি ছাত্র আন্দোলনের ঘোষিত ৬ দফা বাস্তবায়নের দাবি জানানো হয়।

ইউডি/এআর

ashiqurrahman7863

Leave a Reply

Discover more from Daily Uttor Dokkhin উত্তরদক্ষিণ

Subscribe now to keep reading and get access to the full archive.

Continue reading